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故事的開(kāi)始

要從視頻里的紅猩猩說(shuō)起

它叫小黑來(lái)自南京紅山森林動(dòng)物園是手上那本毛茸茸的書(shū)的第一位讀者

同時(shí)也是該書(shū)的創(chuàng)作者之一紅猩猩是怎么樣成為藝術(shù)家的？這本書(shū)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)又是什么？下面是一位圖書(shū)工作者的“回憶”

作為獲得中國(guó)“最美的書(shū)”獎(jiǎng)最多的出版社的一名負(fù)責(zé)圖書(shū)宣傳工作的員工，我時(shí)常覺(jué)得自己已經(jīng)算是見(jiàn)過(guò)很多（五花八門(mén)）設(shè)計(jì)精美的圖書(shū)了。比如2021年8月在做書(shū)首發(fā)的，再比如獲得2021年度中國(guó)“最美的書(shū)”獎(jiǎng)的《翰書(shū)十七》《風(fēng)箏史話》······

然而就在2021年還剩不到1個(gè)月的時(shí)候，著名書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)師——朱贏椿老師來(lái)我們社開(kāi)了一個(gè)新書(shū)上市前的碰頭會(huì)，剛進(jìn)會(huì)議室，他就交給了我們一本即將準(zhǔn)備下廠印刷的樣書(shū)。

這本書(shū)長(zhǎng)這樣

（內(nèi)心os：書(shū)長(zhǎng)毛了？？）

打開(kāi)之后是這樣：

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我暗自思忖，這樣大膽地用色，不走尋常路的構(gòu)圖，瀟灑自如的筆觸，怕不是哪位藝術(shù)大咖的全新力作吧！

現(xiàn)場(chǎng)同事恰巧翻到了藝術(shù)家介紹那一頁(yè)，出現(xiàn)了三張作者照片：

這本書(shū)的作者不是人。

樂(lè)申，華東第一只人工育幼的紅猩猩。2018年，樂(lè)申開(kāi)始創(chuàng)作，他是國(guó)內(nèi)第一只會(huì)畫(huà)畫(huà)的猩猩，風(fēng)格灑脫不羈，具有卓爾不群的爆發(fā)力和創(chuàng)造性。

小黑，婆羅洲紅猩猩。2019年，小黑開(kāi)始作畫(huà)，用色大膽，線條粗獷，畫(huà)風(fēng)日臻成熟。

小律，婆羅洲紅猩猩。2019年，小律開(kāi)始作畫(huà)，處女作便艷驚四座，小律用色明艷，畫(huà)風(fēng)大氣流暢。

好吧，作為圖書(shū)宣傳的常規(guī)項(xiàng)目之作者簽售會(huì)、見(jiàn)面會(huì)、分享會(huì)等等活動(dòng)，都無(wú)法進(jìn)行。

這本書(shū)的線下發(fā)布會(huì)開(kāi)在了動(dòng)物園。

本書(shū)的主編除了朱贏椿老師之外，還有一位是南京紅山森林動(dòng)物園的沈志軍園長(zhǎng)。他就是那位在疫情后“求報(bào)復(fù)”（“報(bào)復(fù)性消費(fèi)”）的“百獸之王”，當(dāng)時(shí)園方發(fā)起的認(rèn)養(yǎng)動(dòng)物計(jì)劃激發(fā)了全國(guó)網(wǎng)友的愛(ài)心，大家紛紛施以援手，使得疫情危機(jī)籠罩下的動(dòng)物園度過(guò)了困境。因此圖書(shū)線下發(fā)布會(huì)選在動(dòng)物園召開(kāi)就再合適不過(guò)了。

這里補(bǔ)充一個(gè)“冷”知識(shí)：南京紅山森林動(dòng)物園是全國(guó)第一家取消動(dòng)物表演的動(dòng)物園。

主編 沈志軍，南京市紅山森林動(dòng)物園園長(zhǎng)

于是11月底我們?cè)谀暇┘t山森林動(dòng)物園的猩猩關(guān)愛(ài)周啟動(dòng)儀式上舉辦了圖書(shū)概念發(fā)布會(huì)（因?yàn)閳D書(shū)在當(dāng)時(shí)無(wú)法大批量出廠，所以只能先發(fā)布個(gè)概念）?；顒?dòng)舉辦后迅速?zèng)_上了微博熱搜，一時(shí)間引來(lái)了網(wǎng)友的無(wú)數(shù)討論。

其實(shí)這也是我們?cè)趫D書(shū)正式上架前就先舉辦了各種相關(guān)活動(dòng)的原因。在編輯出版的過(guò)程中，我們被這本可以擁抱的畫(huà)冊(cè)感動(dòng)了無(wú)數(shù)次，也特別想知道讀者朋友們對(duì)這本特殊的畫(huà)冊(cè)到底有什么樣的看法。

以下我們就讀者前期詢問(wèn)的比較多的問(wèn)題，邀請(qǐng)到了本書(shū)的編輯老師們來(lái)給大家解答。

問(wèn)題一

Q：出版這本特殊的畫(huà)冊(cè)的初心是什么？

老駒：最初接觸到這個(gè)圖書(shū)選題，始于朱贏椿老師的一條微信。去年他曾推送過(guò)幾幅紅猩猩的畫(huà)作，當(dāng)時(shí)我就半開(kāi)玩笑式地回復(fù)說(shuō)可以做成一本書(shū)。幾個(gè)月后的一天中午突然接到他的電話印刷作品畫(huà)冊(cè)，大意是原來(lái)意向合作的出版社出現(xiàn)了一絲猶豫，我就說(shuō)那我們來(lái)試試。可能是基于熟識(shí)多年的默契，就像找到合適的伙伴來(lái)完成一件有趣的事情。

其實(shí)這本書(shū)只是朱老師跟沈園長(zhǎng)合作策劃推出的紅山森林動(dòng)物園創(chuàng)意書(shū)籍之一，后續(xù)還有其他圖書(shū)。而這些圖書(shū)出版與其他幾個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目，都屬于幾位熱心的藝術(shù)設(shè)計(jì)界大咖出于公益之心要推進(jìn)的“紅山行動(dòng)”計(jì)劃。這些志同道合的朋友以文化創(chuàng)意的方式，為身邊這座受疫情影響的動(dòng)物園盡點(diǎn)綿薄之力。

小樊：出版這本作品集最初的目的就是希望喚起大眾對(duì)猩猩的關(guān)注、對(duì)這家曾深受疫情影響的動(dòng)物園的關(guān)注；喚起讀者對(duì)藝術(shù)這個(gè)詞進(jìn)行思考和定義：到底猩猩的畫(huà)算不算藝術(shù)？

問(wèn)題二

Q：畫(huà)冊(cè)中的這些畫(huà)有什么入選標(biāo)準(zhǔn)嗎？在編輯的過(guò)程中如何進(jìn)行編排呢？

老駒：書(shū)中收錄的猩猩的畫(huà)作是從400多張畫(huà)作中遴選出來(lái)的，遴選工作主要由紅山森林動(dòng)物園沈志軍園長(zhǎng)、朱贏椿老師和他們的團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行，動(dòng)物園備好了畫(huà)作，然后分三只猩猩相對(duì)平均的篇幅量來(lái)進(jìn)行，選取的主要標(biāo)準(zhǔn)還是兩位主編的藝術(shù)觀感，大致依據(jù)色彩和圖面整體的視覺(jué)效果。編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)所選畫(huà)作進(jìn)行了精選、局部放大呈現(xiàn)等建議。

除了作品的展示之外，書(shū)中還對(duì)畫(huà)作的色彩進(jìn)行了定量統(tǒng)計(jì)，對(duì)紅猩猩的繪畫(huà)用色頻次進(jìn)行一定的分析，至于某個(gè)顏色的使用是“藝術(shù)家”的偏好還是受環(huán)境、氣候、情緒的影響等，就需要大家進(jìn)一步去研究了。

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小樊：我們了解到，雖然動(dòng)物園中不僅僅是這三位猩猩藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作，但樂(lè)申、小黑、小律三位的繪畫(huà)欲望比較強(qiáng)烈，他們作品呈現(xiàn)的感覺(jué)更為完整、成熟。

整本書(shū)希望帶給讀者有節(jié)奏感的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)，我們并不希望給讀者太多指向性的引導(dǎo)，包括每幅畫(huà)作的命名，都是非常理性的、不帶感情偏好的一串編碼。編碼邏輯非常燒腦，是朱老師團(tuán)隊(duì)根據(jù)猩猩藝術(shù)家們的用色、創(chuàng)作順序等等設(shè)計(jì)而成的，有興趣的讀者甚至可以根據(jù)畫(huà)作編號(hào)進(jìn)行解密。當(dāng)然，畫(huà)作本身帶給每位讀者的感悟也是不一樣的，一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特，經(jīng)歷不一樣，公眾的情緒共振點(diǎn)也是不一樣的。

問(wèn)題三

Q：作為本書(shū)的編輯，你們第一次看到這樣特殊的稿件是什么感受呢？

老駒：畫(huà)的是什么？為什么這樣畫(huà)？印象派？表現(xiàn)主義？······說(shuō)實(shí)話，越往深處想越無(wú)解，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)固化的人類(lèi)可能難以接受，會(huì)認(rèn)為胡鬧，但這又何嘗不是一種創(chuàng)新和探索呢？第一反應(yīng)是感覺(jué)猩猩們揮灑自由、用色大膽，筆觸間能想像它們的動(dòng)作，伴隨著一種自由的呼吸。借用一位資深美術(shù)評(píng)論家的話來(lái)形容：比人畫(huà)的要有味道。也有很多學(xué)繪畫(huà)的同事自黑說(shuō)，的確沒(méi)它們畫(huà)得好。書(shū)中附了很多知情以及不知情觀畫(huà)者的評(píng)論，他們的反應(yīng)、評(píng)價(jià)都非常有意思。

主編朱贏椿，著名書(shū)籍設(shè)計(jì)師引導(dǎo)小朋友作畫(huà)

小樊：我自己對(duì)書(shū)中第61頁(yè)小黑的作品412919A比較有感覺(jué)，這幅畫(huà)的用色與造型都與我家小朋友（4歲）的一幅涂鴉作品有異曲同工之妙。

412919A

結(jié)合小朋友的作畫(huà)方式，我暗自揣摩了一下這幅畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程：小黑直接蘸取顏料畫(huà)出一團(tuán)黃色，再用綠色瀟灑的彎了幾筆，然后蘸上藍(lán)色收尾。最后來(lái)幾粒葡萄放入嘴中，創(chuàng)作完成！整個(gè)過(guò)程是一氣呵成的。這幅畫(huà)作我覺(jué)得特別像憩息在枝頭的小鳥(niǎo)，但我家小朋友堅(jiān)定地認(rèn)為這描繪的是一朵黃色玫瑰花。她在了解到猩猩藝術(shù)家畫(huà)畫(huà)時(shí)愛(ài)吃的零食是葡萄后，也要求擁有同等待遇了。所以我認(rèn)為畫(huà)作本身的魅力一定是來(lái)自和讀者的共鳴，繼而引發(fā)讀者的遐思。

問(wèn)題四

Q：作為本書(shū)的責(zé)任編輯，在本書(shū)的編輯過(guò)程中需要注意些什么呢？尤其是本書(shū)的封面設(shè)計(jì)非常特殊，為什么要用這樣一種毛絨絨的特殊封面呢？

老駒：本書(shū)的編輯工作難點(diǎn)主要集中在要能夠突破常規(guī)的編輯和設(shè)計(jì)觀念束縛，給設(shè)計(jì)師充分的施展空間，并積極參與其中。

編輯與設(shè)計(jì)師需要共同回答好“這也行？”“這還是書(shū)么？”“讀者怎么看？”的靈魂三問(wèn)。本書(shū)封面的設(shè)計(jì)即是這樣一個(gè)相互拷問(wèn)的過(guò)程。

因?yàn)楸舜顺浞中湃?，朱贏椿老師就敢于嘗試腦洞大開(kāi)的設(shè)計(jì)思路，放手去“玩”，初衷是圖書(shū)內(nèi)容與形式的創(chuàng)意統(tǒng)一，所以選取紅猩猩披風(fēng)的外形和質(zhì)感，以人造毛絨的材料，讓讀者接近紅猩猩，去感受和擁抱它們。在溝通中編輯團(tuán)隊(duì)給予了合理的建議和適當(dāng)?shù)膬?yōu)化，譬如附加了拎包以及寫(xiě)生畫(huà)筆袋的功能，這些都是設(shè)計(jì)與編輯團(tuán)隊(duì)在一起頭腦風(fēng)暴暢懷大笑聊出來(lái)的。

在具體制作方面，我社對(duì)接的編輯團(tuán)隊(duì)有著豐富的藝術(shù)圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn)，熟悉周邊創(chuàng)意類(lèi)玩具制作商，只要設(shè)計(jì)師想得出來(lái)，就爭(zhēng)取做得出來(lái)，這為創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)提供了較好的保障。

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小樊：在最初討論這本書(shū)的具體實(shí)施時(shí)，出現(xiàn)了兩個(gè)方向。一個(gè)是按傳統(tǒng)畫(huà)冊(cè)的做法，正常的裝幀方式，來(lái)呈現(xiàn)猩猩們的畫(huà)作。一個(gè)就是像老駒老師說(shuō)的那樣“找到合適的伙伴來(lái)完成一件有趣的事情”，玩一下，從視覺(jué)、觸感等多個(gè)方面表現(xiàn)猩猩給人的通感，讓讀者走進(jìn)猩猩的畫(huà)作中?，F(xiàn)在我們立起這本書(shū)，就有一種猩猩毛披風(fēng)的感覺(jué)。我們沒(méi)辦法去擁抱猩猩，但是可以擁抱這本書(shū)。

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因?yàn)槭褂萌嗽烀q書(shū)套，書(shū)的成本上升，所以朱老師建議我們考慮下增加書(shū)套的功能性。這本書(shū)的立意之一是希望讀者們像猩猩那樣，可以隨時(shí)拿出筆，開(kāi)始自由地繪畫(huà)、創(chuàng)作，不用顧及“我畫(huà)的好不好”“我畫(huà)的有沒(méi)有意義”。于是毛絨書(shū)套就被賦予了一個(gè)外出便攜包的功能，一邊放上速寫(xiě)本、筆，一邊比較深的口袋放上其他畫(huà)材。書(shū)脊處對(duì)應(yīng)的搭扣一開(kāi)始是設(shè)計(jì)成平縫，樣品試驗(yàn)下來(lái)有兩處不妥：一是作為書(shū)套時(shí)，會(huì)膈到圖書(shū)，二是作為寫(xiě)生包使用時(shí)，搭肩帶不太方便，因此改為夾縫的狀態(tài)。關(guān)于配不配肩帶，我們也進(jìn)行了討論，最后一致認(rèn)為不能剝奪讀者們創(chuàng)意搭配的樂(lè)趣。

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而為了讓讀者的關(guān)注點(diǎn)回歸畫(huà)冊(cè)本質(zhì)的內(nèi)容，因此整個(gè)產(chǎn)品最終呈現(xiàn)出來(lái)的理應(yīng)是一本書(shū)的狀態(tài)，這也是我們最終選擇使用腰封而不是標(biāo)簽的原因，這一切都是為了讓它回歸到書(shū)的感覺(jué)上。

我們期待隨著越來(lái)越多的讀者拿到這本書(shū)，這本書(shū)能被越來(lái)越多的人所接受，希望讀者能以寬容的心態(tài)來(lái)看待這本史無(wú)前例的非人類(lèi)畫(huà)冊(cè)。

猩猩畫(huà)冊(cè)出版的初衷不是標(biāo)新立異，是希望給藝術(shù)界、出版界乃至教育界提供一個(gè)新鮮的話題印刷作品畫(huà)冊(cè)，至少為我們的審美補(bǔ)充一個(gè)新的視角。

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“論畫(huà)以形似，見(jiàn)與兒童鄰”，蘇東坡有此論畫(huà)名句。畫(huà)冊(cè)扉頁(yè)引用了德國(guó)著名藝術(shù)家博伊斯的名言“人人都是藝術(shù)家”，旅美藝術(shù)評(píng)論家王瑞云女士專門(mén)撰寫(xiě)了《藝術(shù)，由你定義》的序言，這些基本代表了畫(huà)冊(cè)的編輯初心和藝術(shù)理念。在接受層面，藝術(shù)是因人而宜、見(jiàn)仁見(jiàn)智的，具備較高人文藝術(shù)素養(yǎng)的讀者能從塵埃見(jiàn)宇宙、從螻蟻見(jiàn)眾生。

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如果畫(huà)冊(cè)能在藝術(shù)與出版界引起小小的討論，這對(duì)于我們新時(shí)代的美育工作探索不無(wú)裨益。

猩猩具備構(gòu)圖的能力么？造型能力是人區(qū)別于其他動(dòng)物的標(biāo)志么？繪畫(huà)一定需要造型么？藝術(shù)的未來(lái)會(huì)是怎樣的？相信這本人類(lèi)遠(yuǎn)房親戚的畫(huà)冊(cè)對(duì)于動(dòng)物研究、人類(lèi)的藝術(shù)創(chuàng)作以及新時(shí)代的美育工作會(huì)有一定的啟示。

如果畫(huà)冊(cè)進(jìn)而能引發(fā)讀者對(duì)紅猩猩的關(guān)注，激發(fā)大家關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)動(dòng)物之心，甚至能思考生物多樣性問(wèn)題，意識(shí)到人與動(dòng)物是地球上的生命共同體，那就再好不過(guò)了。

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